一轮复习提分策略
新课程标准对高中毕业学生英语词汇的掌握有一定的要求：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用个单词和-个习惯用语或固定搭配。这对于学生来说都是个不小的挑战，要达到这一词汇目标，就需要学生在学习过程中，总结出有效获取词汇的能力，为终身学习奠定基础。
词汇的重要性
经过几年的学习，大部分学生对英语有了初浅的认识。进入高中段英语学习后，由于课文内容加深，语言知识增多，尤其是词汇量的持续增加。相当一部分学生感到学习困难，突出表现在词汇学习上。
据调查，当前高中生在词汇学习中存在的问题主要有以下几点：
1.学生词汇量总体偏少。调查结果表明高中新生的词汇量总体偏少，要他们在规定教学时间内达到高中英语学习目标困难较大。
2.词汇学习记忆困难，遗忘现象普遍。今天记住的单词过了一天就忘了，不是记不住其音就是记不住其义，更谈不上运用。部分学生感觉压力很大，学习英语的信心也受到很大影响。
3.词汇学习不得法，策略不当。因为受汉语的影响，学生对英语单词的拼读规则掌握不好。有些学生音标基础差就死记其形，或者由于读音有误导致拼写出错。
4.词汇运用能力薄弱。学生在使用英语词汇时经常出现拼写错误或混淆词义等情况，书面表达中出现较多的现象。
新课标下词汇学习观念的转变
“学得快、忘得快”是当前学生在英语词汇学习过程中的通病，这主要是学生未能从单词的意义中理解学习，同时音形义三者合一也是词汇学习中不可或缺的内容。之后反复复习，巩固记忆
词汇在外语学习中是非常重要的。词汇量的大小是衡量学生英语学习水平高低的直接标志。英语学习应该深刻领会新课标中词汇的理念，采用多种记忆方法，增强英语词汇的学习效果。
A组
1.abandon/??b?nd?n/vt.放弃，抛弃
词组
abandonone’shome离弃家园
abandonone’swife遗弃妻子
anabandonedbaby被抛弃的孩子
abandononeselfto沉溺于
2.ability/??b?l?ti/n.能力
词组tothebestofone’sability尽自己最大努力
例句Ibelieveyourabilitytobringoutthebestinothers.
我相信你有充分发挥别人潜力的能力
3.able/?e?bl/adj.有能力的，能干的反义词：unable
词组beabletodobecapableof有能力做某事
辨析ablecapable
两个都指“有才能的”，able所指的意义，高过capable一级,
如anableman能应付各种事情的人（指非常的），而acapableman能应付自如的人（指寻常的）；capable也可以用于贬义，表示此人什么事都干得出来。
4.aboard/??b??d/adv.prep.在船（或飞机，车）上；上船，登机
词组goaboard上船（飞机）wel
